Doel van de Techmodules
Beide mannen zien hetzelfde hoofddoel: leerlingen op een toegankelijke en praktische manier laten kennismaken met techniek. Johan legt uit dat Techmodules leerlingen enthousiast moeten maken voor techniekgerichte vervolgopleidingen en toekomstig werk in de technieksector. Dit gebeurt bijvoorbeeld door het bezoeken van bedrijven in de regio.
Quinten sluit hierop aan en noemt specifiek de elektro- en installatietechniek als vakgebieden waarin leerlingen ervaring kunnen opdoen. Door praktisch bezig te zijn ontdekken jongeren beter wat techniek inhoudt en welke mogelijkheden er binnen de sector bestaan.
Doelgroep van de Techmodules
Johan geeft aan dat Techmodules vooral geschikt zijn voor vmbo-leerlingen uit klas 3 en 4. Leerlingen hoeven geen technisch profiel te volgen om deel te nemen. Ook leerlingen uit bijvoorbeeld Zorg & Welzijn kunnen meedoen, mits zij enige interesse of feeling met techniek hebben.
Quinten benadrukt daarnaast dat de inzet van Techmodules breder is dan alleen het vmbo. Ze kunnen ook gebruikt worden tijdens projectweken, voor zij-instromers of binnen andere praktijkgerichte onderwijsprojecten. Hierdoor zijn de modules flexibel inzetbaar voor verschillende doelgroepen en onderwijssettings.
Verschil tussen keuzevakken en Techmodules
Johan vertelt dat keuzevakken officiële onderdelen van het vmbo-programma bevatten. Ze voldoen aan wettelijke eisen, zijn uitgewerkt volgens een syllabus en hebben een omvang van ongeveer vijftig klokuren. Vmbo-leerlingen volgen naast hun profielmodules ook vier keuzevakken. De keuzevakken die binnen het netwerk worden aangeboden zijn volledig erkend en voldoen aan alle voorwaarden.
Quinten vult aan dat keuzevakken inderdaad onderdeel zijn van het reguliere vmbo-programma, terwijl Techmodules juist korter, flexibeler en sterk praktijkgericht zijn. Techmodules kunnen zelfstandig worden ingezet, maar ook onderdeel vormen van een keuzevak. Met een Techmodule kan je namelijk een onderdeel van een keuzedeel afvinken. Daarbij kunnen opleidingsbedrijven zoals IW een belangrijke rol spelen in de praktische uitvoering.
Beide benadrukken dat Techmodules bedoeld zijn als laagdrempelige kennismaking met techniek. In een korte periode, meestal ongeveer acht klokuren verdeeld over vier lessen, maken leerlingen kennis met een specifiek technisch onderwerp en brengen ze een bezoek aan een bedrijf in de regio.
Meerwaarde voor leerlingen en docenten
Volgens Johan leren leerlingen tijdens een Techmodule buiten hun eigen schoolomgeving en verbreden zij hun blik op techniek. Ze kijken verder dan hun eigen vakgebied of huidige opleiding. Daarnaast ervaren leerlingen de lessen als ontspannen en praktisch, waarbij zij actief bezig zijn met ontwerpen en maken. Johan denkt bovendien dat technisch inzicht leerlingen later in hun dagelijks leven ook helpt bij praktische werkzaamheden in en rondom huis.
Quinten benadrukt vooral het belang van praktijkervaring. Volgens hem gaat techniek pas echt leven wanneer leerlingen het kunnen zien, doen en beleven. IW werkt met instructeurs die zelf afkomstig zijn uit het vakgebied, waardoor leerlingen een realistisch beeld krijgen van het werk in de technieksector.
Voor docenten ziet Quinten eveneens voordelen. Specialistische kennis en actuele praktijkervaring worden rechtstreeks de klas of werkplaats ingebracht. Daarmee vormen Techmodules een waardevolle aanvulling op het reguliere onderwijsprogramma.
Praktijkgericht leren op een laagdrempelige manier!
Uit beide interviews blijkt dat Techmodules een belangrijke aanvulling vormen op het bestaande techniekonderwijs binnen het vmbo. Door de combinatie van praktijkgericht leren, flexibiliteit en samenwerking met het bedrijfsleven krijgen leerlingen de kans om techniek op een laagdrempelige en inspirerende manier te ontdekken. Zowel Johan als Quinten zien hierin een mooie kans om meer jongeren enthousiast te maken voor een toekomst in de techniek.
